提高孩子的软能力

教学计划(Syllabus)

教师：陈鲁鸣

http://blog.sina.com.cn/lumingchen

 

Time: 9:30AM-10:30AM

 

教材：《软能力》，北京出版社.   参考资料：《缺少拥抱的中国人》，华文出版社

 

【教学目的】针对华人后代的特点，家长们通过学习和讨论，彼此交流经验，掌握有关的心理学知识，互相帮助，改变观念，学会如何帮助教育孩子去提高其软能力，以便更有效地培养我们的孩子。

 

【教学方法】SEMINAR的形式。传授有关的心理学基本常识，比较中美国社会文化心理的异同，家长结合教育孩子的成败经验，进行讨论。

 

【教学内容】心理学知识：教育投资理论，刻板印象，性格，气质，行为遗传和行为变异，自我意识，潜意识，认同(身体认同、心理认同和价值认同)，自我形象，力比多，个性，逆反心理，社会化，恋母(父)情结，动机，人际互动，暗示和感染， 性角色。上述知识将在讲课涉及时分别讲授。

 

第１周──何谓软能力。 可怕的硬能力崇拜。 成长和竞争在全球化时代。讨论题：华人的在美国的社会处境和我们孩子现在与未来面临的是什么？

               

第2周──软能力不强是华人就业的软肋。当代人才大趋势：硬软结合才能胜出。讨论题：我们的孩子最需提高哪些软能力? 他们会比我们强吗？这种强包括职场成功和个人幸福指数。

 

第3周──性角色塑造能力。性感与性商。讨论题：华人在美国这个阳刚社会里受到最大的冲击是什么？我们的孩子将来在这些方面会受到哪些影响？家长应该如何去帮助他们减少负面影响？

 

第4周──男女性角色与华人差异。男子气。女人味。孩子的性角色意识。性开放。讨论题：如何对待孩子的性问题？如果你的孩子性角色错乱或偏差，怎么办？

 

第5周──华人需要敢于冒险强壮精神不阳萎的男子汉。讨论题：什么样的男人才够MAN？我们希望孩子成为什么样的男/女人？这和我们华人文化有什么冲突？

 

第6周──阴盛但不能阳衰。不要越过和模糊女子性角色。讨论题：华人女子是不是真得容易在美国生存？儿子比女儿在美国社会里要艰难一些吗？

 

第7周──高素质的全职母亲。讨论题：华人母亲在儿女成材上扮演的角色和其他美国人有什么不同？为什么会有“Chinese Mommy”这一说？你如何看待全职母亲的价值？

 

第8周──当众言说能力。展示自我存在。孩子的自我意识。讨论题：如何培养孩子良好的自我意识？这和当众言说能力有什么关系？

 

第9周──突破内向文化/性格。讨论题：内向是可以改变的吗？作为家长，如何帮助内向的孩子？你如何看待“我们会做，美国人会说”？

 

第10周──重视专业陈述。请一位家长或孩子来做专业陈述(presentation)，大家评论，讨论实际效果。讨论题：为什么当今社会里专业陈述如此重要？甚至比演讲辩论还重要？什么样的专业陈述最能打动人？

 

第11周──营销，演讲和表演是提高孩子当众言说能力的三剂灵丹妙药。提高当众言说能力的配方。讨论题：关于提高孩子当众言说能力，你有什么经验？

 

第12周──独处能力。独处能力的两层含义：与自己相处(孤独)和独立处理问题。成功从独处开始。讨论题：为什么在独处能力和社交能力一样重要？如何培养你孩子的独处能力？

 

第13周──内省深化。人文修养。高学历文盲。讨论题：什么样的独处能力让你孩子能自主坚强快乐？

 

第14周──身体优势。华人身体素质。孩子身心健康意味着什么？华人是不是在身体素质上吃亏？如果是，如何弥补？如果不是，为什么我们普遍不健壮？

 

第15周──源自身体的心理状态。讨论题：既然身心不可分，为什么我们不强调体育运动能力对孩子心理健康的作用，特别是自信敢做敢为不怕失败和阳光的精神面貌？

 

第16周──头脑发达，肢体更要发达。讨论题：为什么我们华人往往是脑体分家，即很有学问的人身体不强壮？其他美国人是否也是如此？我们孩子为什么普遍比其他美国孩子戴近视眼镜者多？文弱者多？

 

第17周──不要让身体弱势成为你孩子将来成功的绊脚石。讨论题：你认为如何才能使我们的孩子在身体上占优势？你的孩子身体是否强壮对他/她心理和个性有没有影响？

 

第18周──体育运动是不可替代的社交方式。讨论题：你如何看待体育运动作为一种社交方式？它在什么意义上是其他社交方式不可代替的？

 

第19周──投资体育=投资幸福。讨论题：和其他美国人相比，华人是不是在家庭体育投资消费上是最少的？父母不体育运动是否和孩子体育运动能力相关？爱好体育的孩子是不是更幸福，更不怕吃苦？

 

第20周──华人的面子问题。讨论题：你如何看待面子可以成为我们做人的目标和动力？为什么面子在我们很多华人身上成了问题？

 

第21周──面子的代价。重建面子观。讨论题：请举例说服我们有些时候希望孩子成功不是为了他/她们自己的幸福，而是我们做家长的面子问题，喜欢攀比。

 

第22周──教育孩子敢做出头鸟。讨论题：为什么在美国社会做出头鸟很重要？这对我们华人有什么现实和未来的意义？

 

第23周──诚信才真正有面子。讨论题：为什么诚信也是一种软能力？对比中美两国的情况，你认为怎样才能让你的孩子在诚信上有长进？这和面子有什么关系？

 

第24周──诚信是一生用之不尽的宝贵财富。讨论题：请用实际例子来说明为什么诚信能力在现实生活中有价值？如何向孩子解释社会上不诚信的现象？

 

第25周──诚信是需要重新学习的品格。讨论题：华人移民到美国为什么要重新学习诚信？家长在培养孩子诚信能力时最需要注重什么？

           

第26周──让公共意识成为我们的心理定势。讨论题：你真得了解自己的公共意识吗? 公共意识包括哪些内容？为什么要让孩子从小具有公共意识？

                                   

第27周──公共事务参与能力。讨论题：为什么公共事务参与能力在美国如此重要？华人作为整体不能够在美国管理层享有盛誉是不是我们公共事务参与能力差？这跟培养孩子其他软能力有什么关系？

 

第28周──慈善。参与公共事务与孩子个人品位的成长。讨论题：为什么美国梦里常有慈善的内容？作为平常人，我们需要不需要做慈善？你如何在这方面教育孩子？

           

第29周──华人在社区的参与。讨论题：你所在的居住区华人在社区参与方面做得如何？你认为其他美国人把我们当外国人看待是否原因之一是我们很少在社区公共事务和公益活动中出现？

           

第30周──软能力表现人格魅力。独立创新。讨论题：培养孩子的软能力到底是为了什么？人格魅力是不是要软硬能力兼备？孩子的独立创新为什么如此重要？它是否与人格魅力相悖还是锦上添花？

           

第31周──幽默是很优秀的一种软能力。讨论题：人们都说华人缺少幽默？这是不是真实？幽默可以培养吗？如果可以，你认为怎样才能做得到？

 

注： 许多软能力在个体身上往往是互相渗透、互相促进而揉合在一起。只是为了探讨研究的方便，它们被一一分开作为专题而讨论。

 

【联系方法】Email. luming2@yahoo.com.

 

注：以上根据情况可能会有调整。以学校和老师的通知为准。